УДК 004

Блокчейн в образовании: сертификаты, степени и управление знаниями

Голубятников Артем Олегович – студент Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича

Аннотация: В данной статье исследуется потенциал технологии блокчейн в образовательной сфере с акцентом на три ключевые области: выдачу сертификатов, признание степеней и управление знаниями. Блокчейн, технология распределенного реестра, известная своей прозрачностью, неизменяемостью и децентрализацией, предлагает новые возможности для повышения эффективности, надежности и безопасности в учебных и административных процессах. Статья начинается с обзора основ блокчейн технологии и ее текущего применения в различных секторах, затем переходит к анализу ее роли в образовании. Особое внимание уделяется применению блокчейна для улучшения систем выдачи сертификатов и степеней, обеспечивая их подлинность, проверяемость и доступность. Также рассматриваются перспективы использования блокчейна для управления знаниями, включая создание надежных баз данных образовательных ресурсов и учебных достижений. Статья стремится выявить потенциальные преимущества и вызовы внедрения блокчейн технологий в образовательной среде и предлагает рекомендации для дальнейших исследований и разработки.

Ключевые слова: блокчейн, образование, сертификаты, степени, кибербезопасность в образовании, цифровые удостоверения личности, технологии распределенного реестра.

Введение

Блокчейн в образовании – это инновационное применение технологии распределённого реестра, которая изначально стала известна благодаря криптовалютам, таким как Bitcoin. Но за пределами финансового сектора, блокчейн начинает играть важную роль в образовании, предлагая новые подходы к сертификации, управлению степенями и знаниями. Вот основные аспекты использования блокчейна в образовательной сфере:

Цифровая сертификация и верификация

Одним из ключевых применений блокчейна в образовании является создание цифровых сертификатов для студентов. Эти сертификаты могут включать дипломы, транскрипты и другие академические квалификации. Благодаря технологии блокчейна, каждый цифровой документ становится неизменяемым и верифицируемым, что делает подделку практически невозможной. Это позволяет работодателям и учебным заведениям быстро и безопасно проверять академические данные без необходимости обращаться напрямую в учебное заведение.

Управление академическими записями

Блокчейн может использоваться для создания надежной и легкодоступной системы управления академическими записями. В такой системе данные о студентах и их учебных достижениях хранятся в зашифрованном виде и могут быть доступны в любой момент. Это упрощает административные процедуры и обеспечивает студентам легкий доступ к своим записям.

Улучшение доступа к образовательным ресурсам

С помощью блокчейна можно создать децентрализованные платформы для обмена учебными материалами и курсами. Это позволяет учебным заведениям, преподавателям и студентам обмениваться информацией и ресурсами в безопасной и надежной среде. Кроме того, такие платформы могут использоваться для распространения онлайн-курсов, чему способствует технология смарт-контрактов блокчейна, автоматизируя процессы регистрации и оплаты.

Поддержка пожизненного обучения

Блокчейн может играть значительную роль в поддержке пожизненного обучения, позволяя индивидуам накапливать и систематизировать свои образовательные достижения в цифровом формате на протяжении всей жизни. Это может включать формальное образование, профессиональное обучение, онлайн-курсы и другие виды обучения.

Вызовы и перспективы

Несмотря на потенциальные преимущества, внедрение блокчейна в образовании сталкивается с рядом вызовов. Они включают в себя необходимость стандартизации данных, вопросы конфиденциальности и безопасности, а также необходимость в обучении и подготовке преподавателей и административного персонала к использованию новых технологий.

Тем не менее, блокчейн продолжает привлекать внимание как инновационное решение для образовательной сферы. По мере того, как технология развивается и совершенствуется, можно ожидать увеличения количества пилотных проектов и инициатив, направленных на исследование и внедрение блокчейна в различных аспектах образования.

Заключение

В заключение, блокчейн предлагает революционные подходы к образованию, обещая трансформацию традиционных методов выдачи сертификатов, управления степенями и обмена знаниями. Эта технология не только упрощает верификацию академических достижений и повышает их надежность, но и обеспечивает улучшенную безопасность, прозрачность и доступность образовательных ресурсов. Цифровые сертификаты и степени на основе блокчейна могут сыграть ключевую роль в создании более инклюзивного и глобального образовательного пространства.

Тем не менее, успех внедрения блокчейна в образовательные системы во многом будет зависеть от преодоления технических, юридических и культурных препятствий. Важно будет сосредоточить усилия на разработке стандартов, обеспечении совместимости систем и повышении осведомленности и компетентности всех заинтересованных сторон. Кроме того, необходимо будет уделять особое внимание защите конфиденциальности и обеспечению безопасности данных.

Список литературы

1. Волкогонов В. Н., Гельфанд А. М., Карамова М. Р. Обеспечение безопасности персональных данных при их обработке в информационных системах персональных данных //Актуальные проблемы инфотелекоммуникаций в науке и образовании (АПИНО 2019). – 2019. – С. 266-270.
2. Гельфанд А. М. и др. ОЦЕНКА РИСКОВ И УГРОЗ БЕЗОПАСНОСТИ В СРЕДЕ «УМНЫЙ ДОМ» //Актуальные проблемы инфотелекоммуникаций в науке и образовании (АПИНО 2020). – 2020. – С. 316-321.
3. Пестов И. Е., Качуровский Ю. О. Использование брандмауэра для защиты информации //Инновационные технологии, экономика и менеджмент в промышленности. – 2021. – С. 203-204.
4. Шемякин С. Н. и др. Использование теории графов для моделирования безопасности облачных систем //Вестник Санкт-Петербургского государственного университета технологии и дизайна. Серия 1: Естественные и технические науки. – 2021. – №. 2. – С. 31-35.
5. Штеренберг, С. И. Компьютерные вирусы / С. И. Штеренберг, А. В. Красов, А. Ю. Цветков. Том Часть 1. – Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича, 2015. – 63 с. – EDN CMMEML.