УДК 004.414.28

Создание веб-приложения для видео-обучения с управлением и модерацией контента

Научный руководитель Габитов Рустем Ильдусович – кандидат технических наук, доцент кафедры прикладной математики и информатики Института компьютерных технологий и защиты информации Казанского национального исследовательского технического университета им. А.Н.Туполева-КАИ.

Якунин Роман Сергеевич – магистрант кафедры прикладной математики и информатики Института компьютерных технологий и защиты информации Казанского национального исследовательского технического университета им. А.Н.Туполева-КАИ.

Аннотация: В данной статье рассматривается основные аспекты, которые должны быть соблюдены при разработке веб-приложения для видео-обучения с управлением и модерацией контента. Описываются основные причины создания веб-приложения для видео-обучения с управлением и модерацией контента.

Ключевые слова: веб-приложение, видео-обучение, онлайн образование, образовательная платформа.

Введение

Современное образование все больше ориентируется на онлайн-формат обучения, где видео-уроки занимают особое место. Для эффективной реализации такого формата обучения необходимо разработать веб-приложение, которое позволит управлять и модерировать контент.

Причины создания платформы для видео-обучения:

1.1. Развитие онлайн-образования:

С появлением интернета образование стало доступным в любое время и из любой точки мира. Платформа для видео-обучения позволяет создавать и распространять качественные образовательные материалы, что способствует развитию онлайн-образования. Это особенно актуально в ситуации, когда многие учебные заведения перешли на дистанционное обучение.

1.2. Индивидуализация обучения:

Каждый учащийся имеет свои особенности и потребности. Платформа для видео-обучения должна позволять создавать и редактировать видео-уроки, а также предоставлять дополнительные материалы, которые помогут адаптировать обучение под индивидуальные потребности каждого учащегося. Это включает возможность добавления субтитров на разных языках, возможность изменения скорости воспроизведения и другие функции, которые облегчают усвоение материала.

1.3. Удобство использования:

Веб-приложение для видео-обучения должно обеспечивать удобство использования и доступность к образовательным материалам. Пользователи должны иметь возможность просматривать видео-уроки в любое время и из любого устройства с доступом в интернет. Это позволит учащимся гибко планировать свое время и изучать материалы в удобном для них режиме.

В качестве удобства использования в частности можно выделить следующие разделы:

Интуитивный интерфейс:
Веб-приложение должно иметь простой и легко понятный интерфейс, который позволяет пользователям быстро находить нужные разделы и функции.
Навигационное меню должно быть логично структурировано, чтобы пользователи могли легко переходить между различными разделами приложения.
Использование понятных иконок, цветовой схемы и шрифтов для создания приятного и удобного визуального опыта.[1]
Персонализация:
Пользователям должна быть предоставлена возможность настройки своего профиля, предпочтений контента, рекомендаций и уведомлений.
Функционал персонализации должен быть легкодоступным и интуитивно понятным, позволяя пользователям настраивать приложение согласно их потребностям.
Адаптивный дизайн:
Дизайн приложения должен быть адаптивным, чтобы обеспечить корректное отображение на устройствах с разными разрешениями экранов.
Элементы управления и контент должны быть оптимизированы для работы на мобильных устройствах, планшетах и компьютерах.[1]
Функциональность поиска и фильтрации:
Должен быть предоставлен удобный поиск видео-уроков по ключевым словам, категориям или тегам.
Функционал фильтрации должен позволять пользователям сортировать и отображать контент на основе различных параметров, таких как дата публикации, популярность и другие.
Управление закладками и историей:
Пользователи должны иметь возможность добавлять видео в закладки для последующего просмотра и сохранять прогресс обучения.
Система истории просмотров должна автоматически запоминать последнюю точку остановки для удобства возобновления просмотра контента.
Уведомления и оповещения:
Пользователи должны иметь возможность отправлять уведомления о новых видео, комментариях, обновлениях курсов и других важных событиях.
Уведомления должны быть информативными, но не навязчивыми, чтобы помогать пользователям оставаться в курсе событий в приложении.
Обратная связь и поддержка:
Должен быть предусмотрен механизм обратной связи, позволяющий пользователям оставлять отзывы, задавать вопросы и получать поддержку от администраторов.
Система обратной связи должна быть легко доступной и реагировать на запросы пользователей для обеспечения удовлетворенности и повышения качества обслуживания.
Тестирование пользовательского опыта:
Для обеспечения высокого уровня удобства использования, приложение должно проходить тестирование пользовательского опыта, включая тестирование нагрузки, пользовательского интерфейса и сбор обратной связи.
Полученные результаты тестирования должны использоваться для улучшения интерфейса и функционала

1.4. Управление и модерация контента:

Создание платформы с управлением и модерацией контента должно обеспечить качество образовательных материалов и предотвратить публикацию нежелательного или неправильного контента. Администраторы платформы должны иметь возможность проверять и редактировать материалы, а также устанавливать правила поведения для пользователей. Это позволит поддерживать высокий уровень контента и создавать безопасное и продуктивное обучающее окружение.[2]

Управление и модерация контента может состоять аспектов:

Управление контентом:
Добавление видео-уроков: Раздел, позволяющий администраторам или авторам загружать новые видео-уроки в приложение. Должна быть предусмотрена возможность добавления метаданных, тегов и категорий для удобной навигации.
Редактирование и удаление контента: Функционал, позволяющий пользователям с правами администратора управлять контентом, редактировать информацию о видео, обновлять или удалять уроки по необходимости.[2]
Организация контента: Возможность группировать видео-уроки по категориям, темам или уровню сложности для удобства пользователей при поиске и выборе материалов для обучения.[2]
Модерация контента:
Контроль качества: Система модерации, которая должна позволять проверять загружаемый контент на соответствие правилам и стандартам приложения перед его публикацией.
Модерация комментариев: Должна быть возможность модерировать комментарии пользователей под видео-уроками для предотвращения нежелательного контента или спама.
Отчеты и жалобы: Удобный механизм для пользователей, позволяющий сообщать о недопустимом контенте или поведении других пользователей. Модераторам следует иметь доступ к отчетам для оперативного реагирования.
Рейтинг и отзывы:
Оценка качества: Функционал, позволяющий пользователям оценивать видео-уроки, оставлять отзывы и комментарии для обмена мнениями и обратной связи.
Популярность контента: Возможность пользователей оценивать и рекомендовать видео-уроки, что может повлиять на их популярность и рейтинг в приложении.
Монетизация и доступ:
Платный контент: Возможность предоставления платного контента для пользователей, а также система управления подписками или платежами за просмотр премиум-уроков.[4]
Ограниченный доступ: Функционал, позволяющий ограничивать доступ к определенному контенту для определенных групп пользователей, например, по уровню подписки или статусу.
Аналитика и статистика:
Отчеты и аналитика: Возможность собирать данные о поведении пользователей, популярности контента, статистике просмотров и других метриках для анализа и оптимизации приложения.[3]
Управление данными: Система управления данными, которая позволяет администраторам анализировать информацию о контенте и пользователях для принятия решений по улучшению приложения.[3]

Сравнение с образовательной платформой Stepik:

2.1. Функциональность:

Платформа для видео-обучения предоставляет возможность создания и редактирования видео-уроков, добавления дополнительных материалов и тестов. В отличие от Stepik, данная платформа сосредоточена исключительно на видео-обучении. Она предлагает расширенные возможности для работы с видео-контентом, такие как маркировка и аннотирование видео, что способствует более интерактивному и эффективному обучению.[5]

2.2. Интерфейс и удобство использования:

Интерфейс и удобство использования - это одни из ключевых аспектов при разработке веб-приложения для видео-обучения с управлением и модерацией контента. При сравнении с образовательной платформой Stepik, разрабатываемое приложение предлагает ряд значительных отличий, которые делают его более удобным и интуитивно понятным для пользователей.

В целом, разрабатываемое веб-приложение предлагает создать более удобный и интуитивно понятный интерфейс, более продвинутые функции управления контентом, лучшую визуализацию прогресса и полную мобильную адаптацию. Эти отличия делают разрабатываемое приложение более привлекательным для пользователей, которые ищут удобное и эффективное веб-приложение для видео-обучения.

2.3. Модерация контента:

Одним из ключевых отличий является наличие управления и модерации контента. В отличие от Stepik, платформа для видео-обучения позволяет контролировать и модерировать видео-уроки и другой контент, загружаемый пользователями. Система модерации может включать в себя возможность отзывов и рейтингов, а также автоматическую фильтрацию и ручную проверку контента перед его публикацией. Это обеспечивает высокое качество образовательных материалов и безопасность платформы для пользователей.[6]

2.4. Аналитика и отчетность:

Платформа для видео-обучения сможет предоставлять расширенные аналитические возможности, позволяющие администраторам и преподавателям получать данные о прогрессе обучения пользователей, их активности на платформе, насыщенности полезной и нужной информацией для учащихся, эффективности этих видео-уроков в современном образовании и других метриках. Это помогает адаптировать образовательный процесс, улучшать качество материалов и повышать эффективность обучения. В отличие от Stepik, платформа для видео-обучения может предлагать более детальные и гибкие отчеты, а также возможность интеграции с другими системами аналитики и LMS (Рисунок 1).

Рисунок1

Рисунок 1. Основные аспекты системы управление обучением

2.5. Интеграция с другими системами:

Платформа для видео-обучения может быть легко интегрирована с другими образовательными системами и инструментами. Например, она может быть интегрирована с университетскими системами управления обучением (LMS), позволяя учащимся получать доступ к видео-урокам и выполнять задания в рамках основной учебной программы. Это облегчает управление образовательным процессом и создает единое обучающее пространство для студентов и преподавателей.

Заключение

Разработка веб-приложения для видео-обучения с управлением и модерацией контента должно стать неотъемлемой частью современного образования. Создание такой платформы позволяет развивать онлайн-образование, индивидуализировать обучение, обеспечить удобство использования и управление контентом.

Разработка такой платформы требует учета различных аспектов, включая выбор технологий, архитектуру приложения, разработку пользовательского интерфейса, реализацию функциональности создания и редактирования видео-уроков, управления и модерации контента, аналитики и отчетности, а также интеграции с другими системами.

В процессе разработки необходимо уделить особое внимание безопасности платформы, обеспечивая защиту данных пользователей и предотвращая нежелательные ситуации с контентом.

В заключение, разработка веб-приложения для видео-обучения с управлением и модерацией контента является важным шагом в развитии онлайн-образования. Такая платформа позволяет эффективно организовать обучение, предоставлять качественные образовательные материалы и создавать безопасную и продуктивную обучающую среду для пользователей.

Список литературы

Рэнд П. Дизайн: форма и хаос /Пол Рэнд; [пер. с англ. И. Форонова]. - М.: Изд-во Студии Артемия Лебедева, 2013 - 244 с.: ил.
Спикльмайр С. и др. Zope. Разработка Web-приложений и управление контентом: Пер. с англ. - (Серия «Для программистов») / С.И. Спикльмайр. - Москва : ДМК Пресс. - 464 с. - ISBN 5-94074-148-7. - URL: https://www.ibooks.ru/bookshelf/26531/reading (дата обращения: 28.02.2024). - Текст: электронный.
Кэрол Барнум: Основы юзабилити-тестирования. Usability Testing Essentials ; Автор · Барнум Кэрол М. ; Переводчик · Беликов Д. А. ; Издательство · ДМК-Пресс, 2021 г. ; ISBN · 978-5-97060-960-6 ; Страниц · 408 (Офсет).
Молочков В. П. Создание сайта, его SEO-продвижение и монетизация. Самоучитель. СПб.: БХВ-Петербург, 2022. 512 с.: ил. (Самоучитель), ISBN 978-5-9775-6878-4
https://infourok.ru/statya-organizaciya-distancionnogo-obucheniya-s-pomoshyu-platformy-stepik-5585408.html?ysclid=lt65szj4cf716198500