Спортивная педагогика
Галимзянов Динур Фаилевич – студент Казанского государственного энергетического университета.
Научный руководитель: Данилова Наталья Васильевна – старший преподаватель кафедры Физического воспитания Казанского государственного энергетического университета.
Аннотация: Педагог очень важен в развитии навыков человека в любой области. Он дает толчок в развитии ребенка. Сейчас я бы хотел поговорить о педагогике в спорте.
Ключевые слова: Педагогика, спорт, физическое развитие, психическое развитие, социальное развитие.
Педагогика в физической культуре – это развивающаяся наука, содержание которой находится в состоянии поиска и становления. В педагогике основными категориями являются профессионально осуществляемое воспитание.
Положения развивающего обучения полностью применимы для физического воспитания, но имеются и некоторые особенности. Так, освоение сложных двигательных действий, требующих высокой координации, возможно только при достаточном созревании центральной нервной системы, но, в то же время упражнения повышенной трудности стимулируют созревание. Именно этим объясняются успехи детей младшего возраста в футболе, теннисе и в других видах спорта.
В развитии выделяются 3 этапа обучения:
а) физическое развитие
б) психическое развитие
в) социальное развитие
Рассмотрим пример педагогики и методы обучения на примере одного из видов спорта - футбола. Футбол - один из наиболее популярных видов спорта. Основным объектом внимания футбола являются спортсмены в возрасте от 8 до 30 лет. А тренер-это наставник будущих спортсменов. В современном футболе в каждом спортивном клубе есть разные тренера: от тренеров по физической подготовке до главного тренера. Они составляют основные методы обучения. От них зависит будущее спортсменов.
Основные методы на этапе начального обучения:
- объяснительный рассказ;
- простейшее инструктирование;
- демонстрация действия.
Первоначальные объяснения техники должны быть понятными: в общих чертах сообщается о самых главных моментах. Второй этап - это закрепление пройденного. Основным методом является метод целостного упражнения с избирательной отработкой деталей техники. На этом этапе обработка навыков зависит от индивидуальных действий и одаренности человека. Тренер должен найти подход к каждому и постараться, чтобы все ученики смогли понять все действия. На третьем этапе ученики учатся практически применять уже освоенные навыки, для чего решаются следующие задачи:
- Закрепление навыка;
- Расширение диапазона выполнения навыка в различных условиях;
- Индивидуальность в технике выполнения навыка.
Закрепление навыка должно происходить также в процессе целостного воспроизведения. Тренер должен твердо помнить о том, что к совершенствованию технического навыка владения мячом на этом этапе подготовки не должно быть раздельного подхода: совершенствование техники и физических кондиций выступают в единстве и в прямой зависимости друг от друга.
Таким образом можно сделать вывод, что педагогика в спорте имеет очень большое значение, как и в других сферах. Педагог дает толчок в развитии навыков и умений ученика, а также дает ему обширную базу знаний, без которой он не сможет достичь больших результатов.
Список литературы
- «Творчество тренера» Деркач А.А.
- Педагогика физической культуры и спорта» Неверкович С.Д.