УДК 784

Исследование эффективности обучения аудированию и пению в вокально-музыкальном образовании

Синь Шаокай – студент магистратуры Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена.

Аннотация: Аудирование и обучение вокалу являются важными методами обучения в музыкальном образовании. Прослушивание высоты звука, а затем имитирование пения может помочь учащимся точно уловить высоту звука, освоить музыкальную мелодию и развить чувство относительной высоты звука. На основе литературных исследований в этой статье изучается и анализируется влияние обучения аудированию и пению на обучение вокалу, а также делается вывод, что обучение аудированию и пению может эффективно улучшить слуховые способности, интонацию, ритм и т. д. учащихся и играет важную роль в развитие вокальных навыков. Однако эффект от обучения аудированию и пению также связан с такими факторами, как содержание обучения, методы обучения и подготовка учащихся. В статье рассматриваются особенности и функции обучения аудированию и пению с точки зрения его понятия, содержания и методов обучения. На основе исследования и анализа предложено, как лучше проводить аудирование и развитие навыков пения и максимально повысить его эффективность при обучении вокалу.

Ключевые слова: вокально-музыкальное образование, обучение аудированию и пению, эффективность.

Обучение слушанию и пению занимает важное место в вокальном музыкальном образовании, целью которого является улучшение музыкального восприятия и выразительных способностей учащихся посредством прослушивания и подражания музыкальным произведениям. Особенностью этих методов является то, что студенты могут точно улавливать мелодию, высоту звука, ритм и другие музыкальные элементы, слушая аудиоматериалы, и применять то, чему они научились, в собственном вокальном пении посредством имитационной практики.

Содержание обучения аудированию и пению включает в себя прослушивание различных музыкальных стилей, включая поп-музыку, классику, народные песни и т. д. Подражая стилю певца, учащиеся учатся выразительности пения и постепенно развивают понимание различных музыкальных стилей.

Метод обучения может включать в себя многократное прослушивание всей песни или ее фрагментов. Учащимся необходимо сосредоточить свое внимание и проанализировать подъемы и падения мелодии, изменения высоких и низких звуков, выразительные способности певца. В то же время они должны применять то, чему они научились, в своей певческой практике, имитируя пение.

Обучение аудированию и пению развивает у учащихся чувство звука. Постоянно слушая и подражая различным музыкальным произведениям, они могут более остро воспринимать музыкальные элементы, такие как высота звука и тембр, развивать чувствительность к музыке и тем самым улучшать чувство звука.

Обучение слушанию и пению оказывает значительное влияние на улучшение слуха. Подражая методам пения профессиональных певцов, студенты могут точнее улавливать высоту звука и развивать более точное чувство высоты звука, что помогает им поддерживать хороший слух во время пения.

Тренировки также помогают учащимся улучшить ритм. Имитируя ритм различных песен, учащиеся могут развить устойчивое чувство ритма, что позволит им более точно уловить требования к ритму песни во время пения.

Ключевым моментом обучения является выбор разнообразной музыки, соответствующей уровню ученика. Преподаватель дожжен подбирать как классические произведения, так и современную популярную музыку, чтобы удовлетворить различные учебные потребности и интересы учащихся.

Умное использование педагогических методов имеет решающее значение для достижения положительного эффекта обучения. Педагогам необходимо разработать целевые учебные мероприятия, которые помогут учащимся сосредоточиться на ключевых музыкальных элементах, одновременно имитируя пение профессионалов.

Музыкальная грамотность учащихся, музыкальная подготовка и интерес к различным музыкальным стилям также влияют на эффективность обучения аудированию и пению. Таким образом, индивидуальное руководство и поощрение являются важными факторами в мотивации учащихся к обучению.

Путем углубленного анализа концепций и методов обучения аудированию и пению, их воздействие на обучение вокальной музыке, а также принимая во внимание основные факторы, влияющие на тренировочный эффект, мы можем более полно понять важность аудирования и обучение вокалу в области вокального музыкального образования, предоставить рекомендации для педагогов.

Основываясь на вышеупомянутом углубленном анализе обучения аудированию и пению, мы глубоко осознаем незаменимую роль этого метода в обучении вокалу. Посредством прослушивания и подражания учащиеся не только улучшают чувство звука, высоты тона и ритма, но и начинают лучше понимать различные музыкальные стили. При обучении аудированию и пению нужно разнообразить учебный план, умело использовать педагогические методы, индивидуально подходить к учащимся с учетом их персональных особенностей.

В вокально-музыкальном образовании мы надеемся воспитать у учащихся более полную музыкальную грамотность посредством научного и индивидуального обучения аудированию и пению. Благодаря постоянному исследованию и усовершенствованию методов преподавания вокала мы можем еще развить певческие навыки учащихся, дать им возможность успешно интегрироваться в мир музыки и стать по-настоящему уникальными и профессиональными вокалистами.

Список литературы

1. Иванов, И. И. Методика преподавания вокала [Текст] / И.И. Иванов. - Москва : Музыка, 2018. - 240 с.
2. Петрова, М. М. Развитие голоса в вокальном обучении [Текст] / М.М. Петрова // Искусство и образование. - 2015. - No 3. - С. 48-54.